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　　有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒園老師說(shuō)：“我的孩子交給你了，我一百個(gè)放心。”從此以后，孩子回家，家長(zhǎng)便買(mǎi)點(diǎn)好吃的東西給他吃，有空就逗逗孩子，沒(méi)空也就算了，認(rèn)為反正教育有老師。其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的，家庭必須同時(shí)承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，這樣才能收到真正的效果。

　　孩子上幼兒園以后，從家庭生活過(guò)渡到集體生活，有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持天天上幼兒園，這就是家長(zhǎng)配合的開(kāi)始。幼兒園里的學(xué)習(xí)條件比起家庭來(lái)更好些，學(xué)的知識(shí)更加系統(tǒng)、規(guī)范一些。幼兒園所進(jìn)行的一切教育，迫切需要得到家庭的配合。

　　1．家長(zhǎng)要全面關(guān)心孩子的教養(yǎng)情況。僅僅關(guān)心孩子學(xué)會(huì)幾首兒歌，問(wèn)問(wèn)中午吃的什么菜和下午吃什么點(diǎn)心是片面的。應(yīng)了解幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行什么品德教育，孩子要達(dá)到什么教學(xué)要求，孩子是否參加體育鍛煉，使家庭教育與幼兒園教育一致起來(lái)。

　　2．家庭要經(jīng)常與幼兒園互通情報(bào)，交流教育經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園進(jìn)行某種教育以后，家庭應(yīng)配合幼兒園達(dá)到教育目的。如幼兒園要培養(yǎng)孩子自理能力，家庭也應(yīng)要求孩子自己穿衣、吃飯、洗刷，不要包辦代替。幼兒園上課給孩子認(rèn)識(shí)了秋天，家長(zhǎng)帶孩子外出時(shí)也要有意識(shí)引導(dǎo)孩子看看自然界、人們等的變化，鞏固有關(guān)秋天的知識(shí)，發(fā)展孩子的觀察力和思維力。家長(zhǎng)要向幼兒園反饋孩子受教育的情況，家、園雙方可交流在教育思想，方法上的各種做法，取得默契的配合。

　　3．幼兒園老師對(duì)孩子的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)要正確對(duì)待。有的家長(zhǎng)一聽(tīng)到老師的批評(píng)就臉色不好看，久而久之與老師就有隔閡，這樣對(duì)孩子的教育自然就不利。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園老師有意見(jiàn)可向園方領(lǐng)導(dǎo)反映，不要在孩子面前議論，數(shù)落老師，以免對(duì)孩子造成不良影響。

　　4．建議家庭能為孩子開(kāi)辟活動(dòng)的小天地。除了利用節(jié)假日為孩子安排豐富的活動(dòng)外，早晚可帶孩子散散步，串串門(mén)。另外，根據(jù)居室情況，給孩子安排一只“角”、“抽屜”、“櫥”、“盒”等，讓孩子獨(dú)立地開(kāi)展自己喜愛(ài)的活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

　　愿孩子茁壯成長(zhǎng)，望家長(zhǎng)配合幼兒園的教育。

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